超银双语学校所遵循的BC课程旨在提供一种灵活、以学生为中心的学习体验，与不列颠哥伦比亚省教育部强调发展关键能力和基本技能的理念相一致。该课程的核心是三项基本能力：沟通、思维以及个人与社会责任，这些能力贯穿于各学科之中，旨在培养学生的批判性思维、协作能力、创造力和社会意识。

BC课程的核心要素

1. 能力驱动型学习：
   BC课程强调以能力为基础的学习方法，帮助学生掌握在快速变化的世界中茁壮成长所需的技能。课程注重高阶思维和实际应用，鼓励学生成为积极参与的公民和终身学习者。
2. 学科领域与大概念：
   BC课程的每个学科领域——如英语语言艺术、数学、科学、社会研究和体育——都围绕基础概念或“大概念”构建，这些概念将学习与现实世界的应用联系起来。这种方法培养了学生的深刻理解和可迁移的技能。例如，在科学学科中，学生通过探究式学习探索从环境科学到物理科学的概念，而数学则强调问题解决和数字素养。
3. 灵活、个性化的学习路径：
   BC课程设计灵活，允许教师根据学生的多样化需求调整教学。它支持差异化教学，并鼓励学生掌握自己的学习进程。这种灵活性还体现在整合原住民视角上，特别是通过“原住民学习原则”等理念，营造包容和尊重的学习环境。
4. 评估与报告：
   学生的评估既包括对学科内容的理解，也包括能力的发展。评估方法包括形成性评估（持续反馈）和总结性评估（单元结束时的评估）。省级关键评估，如10年级的读写和计算能力评估，是确保学生在毕业前达到省级标准的基准。
5. 原住民知识的整合：
   BC课程融入了“原住民学习原则”，认识到原住民视角在教育中的重要性。这一方面鼓励学生欣赏和理解原住民知识与世界观，支持学校营造文化丰富且包容的环境。

超银双语学校对BC课程的实施

超银双语学校全面采用BC课程，并通过独特的双语教学进一步丰富课程内容。汉语作为汉语语言和文化学习的教学语言，而其他所有科目均以英语授课。这种方法使学生能够熟练掌握英语和汉语，成为具备双语能力和全球视野的人才。此外，超银双语学校还遵循国际文凭（IB）框架，该框架与BC课程强调的批判性思维、探究精神和全球公民意识相契合。

这种对平衡、双语和能力驱动型教育的承诺，支持了超银双语学校培养学生学术卓越和文化意识的使命。